1. Introducción. Reflexiones y expectativas.
2. Discusión de estándares de la materia. (Horario, entrega de trabajos, formato de entrega, control de lectura, proyectos, ausencias, recesos..)
3. Secuencia entre Diseño de Contenido Multimedia en Educación I y II.
- Análisis de las asignaturas de Diseño de Contenido Multimedia I y II.
- Descripción.
- Objetivos.
- Contenidos.
- Competencias.
- Metodología
- Sesión de preguntas, aclaración de dudas y sugerencias.
4. Diseño multimedia. Hipertexto. Hipermedia.
- El recurso multimedia.
- Multimedia.
- Hipermedia.
- Categorización.
- Características.
- Uso.
- Tipo de formación multimedia.
- El trabajo multimedia.
- El recurso multimedia en la enseñanza-aprendizaje.
- Modernas técnicas educativas.
- Características de la teledormación.
- Relación estudiante-profesor.
- Los componentes básicos.
- Factores que favorecen el éxito.
- Definición de términos. Bookmark, navegación, history, links, hotswords, hotspots, searching
- El libro multimedia.
- Sesión de preguntas, aclaración de dudas y sugerencias.
Actividades:
- Socialización y reflexión acerca de los temas tratados.
- Sesión de preguntas, aclaración de dudas y sugerencias.
Tarea:
- Investigar material acerca de una asignatura completa (en varias fuentes). Formatos de contenido: Texto e imágenes estáticas., videos, animaciones y audio. Currículo o programa de la asignatura.
- Comprar binder. Hojas en blanco.
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15 comentarios:
Este es un excelente medio para que todos compartamos nuestras ideas y experiencias.
ánimo!
En la primera clase de Diseño de Contenidos Multimedia II. La profesora Griselidi explicó el programa haciendo una comparación con el programa de la clase anterior.
Asimismo llevó un material sobre Multimedia, hipermedia y los recursos que se utilizarán en el desarrollo de los productos finales de la asignatura. Mostró una dirección de Internet, donde hay plantillas hechas en flash y que las mismas podrían ser tomadas como modelos en la realización de las tareas finales que cada uno deberá realizar de manera individual.
La clase fue muy buena, hubo una interacción sobre el contenido, fruto de las discusiones de los grupos y se explicó claramente lo que se quiere que cada uno entregue al final de la asignatura.
Estoy muy emocionado con esta clase de de Diseño de materiales educativos quiero ver que tan lejos podemos llegar, mi expectativas son muchas, quiero desarrollar materiales que nadie haya desarrollado.
Bueno, como decir, estoy muy emosionada con el seguimiento de esta maestria, le doy gracias a Dios y le pido que a cada uno de nosotros nos permita asimilar los conocimientos que vamos a recibir en cada una de las materias y que no nos quedemos resagados, sino que multipliquemos y poner en practica lo que hemos aprendido, para que nuestra educacion logre lo que muchos paises están logrando, como lo es integrar la tecnologia a nuestras escuelas para que nuestros educandos en el mañana sea hombre preparado tecnologicamente para la patria.
Voy hacer un comentario de la clase recibida de Estrategia para el diseño de Investigación educativa. Facilitada por el Prof. Néstor Ortega.
Nos habló de que toda investigación esta centrada a cambiar y transformar.
Reflexionamos sobre los pasos que se deben de dar para hacer una investigación cientifica.
La investigación científica es el proceso mediante el cual un investigador se encamina hacia los hechos para obtener un conocimiento.
En la 2da, clase del 17 de Mayo tuvimos un ejercicio del informe de lectura con el tema Planteamiento del Problema, donde socializamos las ideas en grupos del informe donde todos llegamos a la conclusión de que el punto de partida para una buena investigación debe ser elegir el tema o plantear el problema que se desea estudiar.
El segundo ejercicio trato de:
1.- Elegir un tema o plantear un problema a investigar.
2.- Dar a conocer los objetivos de dicho tema, tanto general como especificos.
3.- Dar una justificacion del por qué investigar ese tema.
Afirmamos que plantear el problema es afinar y estructurar formalmente la idea de investigación.
Corroboro lo expuesto por Isabel, Luisa y Juan. Luisa explica claramente lo trabajado en esa primera clase de Diseño de Contenido de Multimedia II
Como Juan expresa, también tengo muchas expectativas en esta asignatura y también quisiera ver qué tan lejos podemos llegar TODOS, en todos los aspectos: contenidos, conocimientos, aprendizajes, prácticas, entre otros.
Pienso será un poco cuesta arriba para los que tenemos pocas habilidades en el manejo de algunos software. Como siempre contaremos con el apoyo de la profesora y de
los compañeros ingenieros.
La escasez de materiales digitales adaptados a nuestro curriculum es quizás la principal motivación de esta asignatura en la Especialidad en Tecnología Educativa y mucho más ahora con esta Maestría.
La experiencia adquirida en el Proyecto de Contenidos Multimedia, y las facilitaciones de la Señora García, nos ayudará a entregarle a nuestro Sistema Educativo Dominicano mejores materiales multimedia, más didácticos y mejores acabados. Creemos que estos trabajos que realizaremos servirán de motivación a profesores y alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
No significa esto que la educación será de mejor calidad, pero si estos proyectos pueden ser bien definidos, podemos lograr en los (as) alumnos (as) aprendizaje más significativos.
Gracias a los compañeros que ya tuvieron la opción de escribir, pues como no participe de la primera clase me han ofrecido un resumen detallado de lo ocurido en el inicio de esta maestria.
Las herramientas tienen un uso muy importante, solo se deben utilizar para sacar el mejor resultado.
sigamos escribiendo al final ayudaremos a otros.
gracia por la iniciativa de socializar experiencias educativas y de conocimientos.
esto es una prueba
Gracias Ivan por este medio. En Hora Buena.
Ha sido interesante la discusion soble el Planteamiento del Problema en el Proceso de Investigación. El maestro Ortega ha sido un exelente guía.
Y decimos pues que el punto de partida de una investigación es la existencia de una situación en un contexto dado y que ha llamado la atención.
Plantear el problema de investigación no es más que afinar y estructurar de manera formal la idea"
Los criterios para plantear adecuadamente el problema de investigación son los siguientes:
1) El problema debe expresar una relación entre dos o más variables;
2) El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedad como pregunta;
3) El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica. Es decir, de poder observarse en la realidad.
Es necesario establecer los límites temporales y espaciales del estudio.
Tres elementos a la hora de iniciar el proceso es:
objetivos
preguntas
Justificación
Es necesario además, considerar la viabilidad o factibilidad misma del estudio; para ello, es necesario tomar en cuenta la disponibilidad, recursos financieros, humanos y materiales, que van a determinar en última instancia los alcances de la investigación.
Consecuencias de la investigación:
Es necesario que el investigador se cuestione acerca de las consecuencias del estudio. Cuál es su impacto y su proyección.
Con relación a la asignatura de diseño multimedia II, Griselidi nos sacará el cien y nosotros se lo daremos. Hay disposición, mucha calidad y creatividad en cada uno/a.
En ese sentido, como las Ciencias Sociales son tan aburridas para los alumnos y frustrantes para los docentes que manejan solo la palabra, mi interesa hacer un recurso acorde a las necesidades de ambos.
Disponemos del Curriculo en el Portal Educando, no hay necesidad de andar con ese libro a hombros,
tengo unos CD de canciones, documentales, láminas, páginas Web donde podemos ubicar mapas, entre otros. Ahora lo que hay que hacer es sistematizar todo eso y crear un recurso que fomente los aprendizajes de calidad.
Que iniciativa, felicidades.
En la primera clases de multimedia la profesora Griselidi explico la metodología a seguir en el transcurso de la asignatura, las tareas, las asignaciones individuales para el proyecto que planteo, las comparaciones de la Materia de Contenido I con la II, la automatización de esta materia de contenido II, el seguimiento a los conocimiento que necesitamos para seguir trillando en la creación del proyecto final, la prestación de foto show, Ilustrato, entre otros, además facilito un documento que sintetizamos para compartirlo, exponerlo en el aula Creo que resultará fabuloso poder construir un proyecto de la naturaleza que ella desea.
Adelante con multimedia
Con relacion a la materia de la Prof. griselidi, estoy muy entusiasmada, puesto que ya nosotros principalmente profesores de basica tenemos zapata de la materia de Diseño multimedia y ahora con más fe con Dios mediante vamos a salir adelante. Una cosa buena es que la prof. nos motiva y esta muy positiva con nosotros y con su clase que nos facilita.
Como puedo observar sobre algunos de los comentarios de mis compañeros, lo que tenemos por delante es un reto. La continuación de diseño es muy interesante, porque nos va a permitir desarrollar actividades con las diversas herramientas las cuales vamos a poder aplicarlas en nuestro contexto de trabajo.
Compañeros/as las cosas se estàn poniendo màs interesantes cada vez.
Griselidi es muy organizada. Pensamos que lo que nos pide es mucho -yo pensaba igual- sin embargo, si vamos colocando todo en el orden como pide el programa resulta màs fàcil.
Animo y vamos a trabajar!!!!
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